Panduan Materi Belajar

Konflik Konflik adalah pertentangan yanag timbul di dalam diri seseorang (masakah intern) maupun dengan orang lain (masalah ekstern) yang ada di sekitarnya . Konflik dapat berupa perselisihan (disagreement) ,adanya ketegangan (the presence of tension) ,atau munculnya kesulitan-kesulitan lain diantara 2 belah pihak . Faktor penyebab perseteruan : 1. Perbedaan individu yg meliputi perbedaan pendirian dan perasaan . 2. Perbedaan latar belakang kebudayaan sehingga membangun eksklusif-eksklusif yang tidak sinkron . 3. Perbedaan kepentingan antara individu dan atau gerombolan . 4. Perubahan nilai-nilai yg cepat atau mendadak dalam masyarakat . Macam-macam pertarungan : 1. Konflik dalam diri individu (Conflict within the individual) Terjadi jika seseorang wajib memilih tujuan yang saling bertentangan atau karena tuntunan tugas yg berlebih . Contoh : Seseorang yg belanja tanpa membuat daftar yg wajib dibeli terlebih dahulu . 2. Konflik antar individua (Conflict among individual) Te

Bagian ketiga menurut materi ekonomi berikut adalah, adalah kelanjutan berdasarkan soal serta jawaban ekonomi bagian ke 2. Soal dan materi yg ada pada tulisan ini, lebih cocok dipakai bagi guru menjadi bahan materi ujian mid semester (UTS) serta jua perbendaharan soal, lantaran adalah penggabungan materi 1 dan materi 2 sebelum lanjut ke materi Ulangan Akhir Semester . Dan bagi anak didik/i SMA/SMK/MA/Sederajat dibutuhkan dapat sebagai sarana pembelajaran, sebelum menghadapi UTS/ulangan/ujian yg sesungguhnya. (Baca juga: Contoh Soal UAS Ekonomi Kelas X Semester dua (PG serta Essay) bersama Jawaban ) Oke, buat soal essay serta jawaban yang ketiga, dimulai angka 31 hingga dengan 50. 31. Analisis mengenai pengeluaran menyeluruh (agregrat) pada ekonomi makro mencakup... Jawaban: a. Pengeluaran tempat tinggal tangga atau dianggap juga konsumsi rumah tangga b. Pengeluaran perusahaan atau disebut juga investasi. c. Pengeluaran pemerintah d. Ekspor serta Impor 32. Elemen pada analisis ekonom

Pengertian, Jenis serta Tahapan Perjanjian Internasional - Perjanjian internasional adalah sebuah perjanjian yg dijalin antara 2 Negara atau lebih yang mengakibatkan timbulnya aturan dengan sifat mengikat berupa serangkaian hak dan kewajiban yang harus dipenuhi antara negara pihak pertama dengan pihak lainnya yg notabennya telah sepakat buat mengadakan perjanjian internasional. Tahap tahap perjanjian internasional umumnya akan dibagi sebagai 4 tahapan yakni perundingan , penandatanganan, ratifikasi, dan pengumuman. Masing masing termin perjanjian tadi memiliki kedudukan dan fungsi tersendiri dalam proses perjanjian internasional. Meskipun hanya terdiri dari 4 tahapan saja, namun perjanjian internasional ini bersifat sangat penting lantaran menyangkut beberapa negara maupun grup internasional menjadi pesertanya. Maka menurut itu setiap proses dalam proses pembuatan perjanjian internasional akan dilakukan secara hati hati dengan penuh kematangan. Kedudukan perjanjian internasional pada

Melanjutkan contoh soal essay serta jawaban sejarah kelas xii semester dua yang pertama , dalam bagian yang ke 2 berikut adalah, berisikan materi sejarah tentang perkembangan politik dunia pada masa perang dingin, misalnya: faktor-faktor serta impak terjadinya perang dingin, hubungan pemerintah komunis Cina, perang Korea, dan Revolusi Kuba menggunakan Perluasan Perang Dingin, Hubungan perang Vietnam menggunakan perkembangan politik pada Asia Tenggara, perkembangan teknologi persenjataan dan ruang angkasa dalam masa perang dingin serta berakhirnya perang dingin. Baca juga: contoh soal PG serta jawaban sejarah kelas XII Semester dua (Part-dua) Oke, soal Essay sejarah bersama jawabannya berikut ini,  dimulai berdasarkan nomor 16 sampai dengan 30. 16. Pakta pertahanan pada tempat Atlantik Utara bernama.... Jawaban: NATO 17. CIA merupakan badan inteljen bentukan negara.... Jawaban: Amerika Serikat 18. Untuk mengimbangi Marshall Plan bentukan AS maka Uni Soviet membangun..... Jawaban: Molot

Pembelajaran inovatif adalah pembelajaranyang lebih bersifat student centered. Artinya, pembelajaran yg lebihmemberikan peluang pada siswa untuk mengkonstruksi pengetahuan secara mandiri(self directed) dan dimediasi oleh teman sebaya (peer mediated instruction).pembelajaran inovatif mendasarkan diri pada kerangka berpikir konstruktivistik. Pembelajaran inovatif umumnya berlandaskanparadigma konstruktivistik membantu anak didik buat menginternalisasi, membentukkembali, atau mentransformasi liputan baru. Transformasi terjadi melalui kreasi pemahamanbaru (Gardner, 1991) yg adalah output berdasarkan keluarnya struktur kognitifbaru. Pemahaman yang mendalam terjadi ketika hadirnya berita baru yangmendorong munculnya atau menaikkan struktur kognitif yg memungkinkan parasiswa memikirkan kembali inspirasi-wangsit mereka sebelumnya. Dalam seting kelaskonstruktivistik, para murid bertanggung jawab terhadap belajarannya, menjadipemikir yg otonom, mengembangkan konsep terintegrasi, mengembangkanpe