Panduan Materi Belajar

Mengenai teori mengajar, bisa disebutkansedikitnya ada 3 teori, yaitu dari Bruner, Ausabel serta Gagne. Berikut iniakan dikemukakan ketiga teori tadi. Menurut Bruner, mengajar adalahmenyajikan konsep dan kasus secara bertahap, yaitu enaktif (mobilitas), ekonik(pelukisan visual) dan simbolik (pelukisan mulut). Mengajar adalah upayamenguraikan (a) pengalaman belajar, (b) cara mengorganisasikan, (urutan halpokok secara sistematis. Serta (d) prosedur penggunaan penguatan. Tahap-tahapnyaenaktif, ekonik dan simbolik. Menurut Ausabel, mengajar merupakan upaya membuatstruktur sesuatu yang dipelajari supaya gampang dipahami. Ada tiga konsep advanceorganizer, kebermaknaan, dan belajar bermakna Advance organizer adalahmenguraikan garis akbar materi baru yang dikaitkan menggunakan yg sudah diketahuiatau mengawali uraian rinci materi baru. Jadi dengan advance organizer, siswamemperoleh gambaran yang bulat antara yg telah diperoleh dengan yg akandiperoleh. Kemudian, pengajar menumbuhkan kebermaknaa

Teori adalah serangkaian bagian atauvariabel, definisi, serta dalil yang saling bekerjasama yg menghadirkan sebuahpandangan sistematis tentang fenomena menggunakan menentukan hubungan antarvariabel, menggunakan menentukan hubungan antar variabel, dengan maksud menjelaskanfenomena alamiah. Menurut Slavin dalamCatharina Tri Anni (2004), belajar merupakan proses perolehan kemampuan yangberasal berdasarkan pengalaman. Menurut Gagne dalam Catharina Tri Anni (2004), belajarmerupakan sebuah sistem yang didalamnya masih ada banyak sekali unsur yang salingterkait sehingga membentuk perubahan perilaku. Sedangkan menurutBell-Gredler dalam Udin S. Winataputra (2008) pengertian belajar merupakan prosesyang dilakukan sang insan buat mendapatkan aneka ragam competencies, skills,and attitude. Kemampuan (competencies), keterampilan (skills), serta sikap(attitude) tadi diperoleh secara sedikit demi sedikit serta berkelanjutan mulai menurut masabayi hingga masa tua melalui rangkaian proses belajar sepan

Model pembelajaran Interaktif adalah suatu cara atau teknik pembelajaran yg digunakan guru dalam waktu menyajikan bahan pelajaran dimana guru pemeran primer pada menciptakan situasi interaktif yg edukatif, yakni hubungan antara pengajar dengan anak didik, anak didik menggunakan anak didik serta menggunakan asal pembelajaran pada menunjang tercapainya tujuan belajar. Menurut Syah (1998) proses belajar mengajar keterlibatan murid harus secara totalitas, artinya melibatkan pikiran, penglihatan, telinga dan psikomotor (keterampilan, galat satunya sembari menulis). Dalam proses mengajar seorang pengajar harus mengajak murid buat mendengarkan, menyajikan media yang bisa dilihat, memberi kesmpatan buat menulis dan mengajukan pertanyaan atau tanggapan sebagai akibatnya terjadi obrolan kreatif yg menunjukan proses belajar mengajar yg interaktif. Pengembangan model Pembelajaran interaktif pada mata pelajaran IPS bisa dilakukan guru pada seluruh pokok bahasan, dengan kondisi harus memperhatikan