Panduan Materi Belajar

Kurikulum2006 atau Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP masih diberlakukansecara nasional yg rencananya berlaku hingga tahun pelajaran 2018/2020. Untukmembantu Bapak/Ibu pengajar Sekolah Menengah pertama yang sekolahnya masih menggunakan Kurikulum 2018atau Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP menghadapi tahun pelajaran baru,ini dia saya sharekan balik link download RPP buat kelas1,dua,tiga,4,5 Sekolah Dasar dan MI serta RPP kelas 7,8,9 seluruh mata pelajaran buat SMP/MTs berdasarkanKurikulum Tingkat Satuan Pendidikan atau Kurikulum 2018. Berikutini link Download RPP Mata Pelajaran Bahasa Indonesia, PKn, IPA, IPS,Bahasa Inggris, Mataemika, Seni Budaya, Pendidikan Agama Islam, Penjas,Keterampilan dan TIK buat Sekolah Menengah pertama/MTS Kurikulum 2018 / KTSP plus berkarakter. RPPtersebut lengkap karena seluruh kelas baik kelas 7, 8 maupun 9 telah tersedia.selain RPP semua mapta pelajaran Sekolah Menengah pertama/MTs, Sharre link download RPP ini jugamenampilkan link download RP...

Mengacu pada Peraturan MenteriPendidikan  Nasional Republik  Indonesia Nomor 15 Tahun 2018 Tentang Standar  Pelayanan Minimal Pendidikan  Dasar DiKabupaten/Kota. Standar Pelayanan Minimal (SPM) pada   Sekolah Dasar (Sekolah Dasar) serta Sekolah Menengah pertama terbagi pada 2kewenangan, yakni SPM SD atau Sekolah Menengah pertama  yangmenjadi wewenang pemerintah wilayah c.Q dinas pendidikan serta SPM Sekolah Dasar atau SMPyang sebagai wewenang pihak sekolah . Bagi Anda yang inginmendownload Contoh DOKUMENTASI DAN LAPORAN PENCAPAIAN  STANDAR PELAYANAN MINIMAL (SPM) PADA Sekolah Dasar DAN SMPlink download tersedia diakhir tulisan ini. Adapun Standar PelayananMinimal (SPM) SD serta SMP  yg menjadikewenangan pemerintah daerah c.Q dinas pendidikan Kabupaten/Kota adalah sebagaiberikut: Jenis Pelayanan Dasar Standar Pelayanan Minimal Sarana serta Prasarana 1 Tersedia satuan pendidikan dalam jeda yg terjangkau menggunakan berjalan kaki yaitu maksimal tiga km buat Sekolah Dasar/MI serta 6 k...

BAB I PENDAHULUAN A.  Latar Belakang Adanya kebijakan peningkatan agunan kualitas lulusan pendidikan dasar membawa konsekuensi pada bidang pendidikan, diantaranya perubahan dari model pembelajaran yg tradisional (contoh atau metode pembelajaran yang lebih berpusat guru) ke pengembangan  model atau metode yg lebih berpusat pada murid. Hal demikian  menuntut kemampuan guru dalam merancang contoh pembelajaran yang lebih berpusat pada anak didik, sinkron dengan karakteristik bidang kajian serta ciri murid supaya mencapai hasil yg maksimal . Oleh kerana itu peran pengajar pada konteks pembelajaran menuntut perubahan, antara lain: (a) peranan guru menjadi penyebar kabar semakin kecil, tetapi lebih poly berfungsi menjadi pembimbing, penasehat, serta pendorong, (b) peserta didik adalah individu-individu yg kompleks, yang berarti bahwa mereka memiliki disparitas cara belajar sesuatu yg tidak sinkron jua, (c) proses belajar mengajar lebih ditekankan dalam belajar daripada mengajar.             ...