Panduan Materi Belajar

Pengertian Pancasila Sebagai Ideologi Terbuka - Ideologi terbuka dapat didefinisikan menjadi etos bangsa selain mempunyai nilai dasar yang bersifat permanen, juga mampu berkembang secara bergerak maju. Adapun pengertian ideologi terbuka adalah sebagai berikut. Pandangan hidup bangsa yg memiliki nilai dasar yg bersifat tetap sepanjang zaman, misalnya dasar negara Pancasila Pandangan hayati bangsa yg sanggup berkembang secara dinamis, atau nilai fragmental yang dapat berubah, misalnya UUD 1945. Nilai praktis berupa pelaksanaan nyata menurut nilai fragmental, misalnya pemilihan generik. Sebagai ideologi terbuka, Pancasila senantiasa bisa berinteraksi secara bergerak maju. Nilai-nilai Pancasila tidak boleh berubah, namun pelaksanaannya kita sesuaikan menggunakan kebutuhan dan tangan konkret yg kita hadapi pada setiap waktu. Pancasila menjadi ideologi terbuka berarti nilai-nilai dasar yang merupakan hasil pemikiran terdalam warga Indonesia tentang apa yg baik dan apa yg buruk, benar serta

Bentuk dan Contoh Kerjasama Dalam Berbagai Bidang Kehidupan (Agama, Sosial, Politik, Ekonomi, Pertahanan serta Keamanan) - Kerjasama adalah hal yg tidak dapat dilepaskan dari kehidupan insan menjadi makhluk sosial. Kerjasama antar manusia dalam banyak sekali bidang kehidupan sendiri meliputi tujuan posisif dan tujuan negatif. Hal inilah yg membuat kerjasama mempunyai dimensi sangat luas didalam kehidupan indvidu atau insan. Adapun hal yg menghipnotis kerjasama dalam aneka macam bidang sendiri adalah taraf kemajuan dan peradaban seseorang bersama kompleksitasnya. Hal ini pula mengacu pada prinsip kerjasama pada aneka macam bidang kehidupan yg nir dapat dibatasi sang waktu dan ruang mengingat sekarang adalah era teknologi yg dapat mempermudah komunikasi antar insan. Bentuk kerjasama serta contoh kerjasama sendiri sebenarnya dapat dengan gampang dijumpai dalam banyak sekali bidang yang melibatkan kelompok manusia baik muda juga tua. Kebiasaan buat bekerjasama dalam dasarnya telah ditana

Pembelajaran inovatif adalah pembelajaranyang lebih bersifat student centered. Artinya, pembelajaran yg lebihmemberikan peluang pada siswa untuk mengkonstruksi pengetahuan secara mandiri(self directed) dan dimediasi oleh teman sebaya (peer mediated instruction).pembelajaran inovatif mendasarkan diri pada kerangka berpikir konstruktivistik. Pembelajaran inovatif umumnya berlandaskanparadigma konstruktivistik membantu anak didik buat menginternalisasi, membentukkembali, atau mentransformasi liputan baru. Transformasi terjadi melalui kreasi pemahamanbaru (Gardner, 1991) yg adalah output berdasarkan keluarnya struktur kognitifbaru. Pemahaman yang mendalam terjadi ketika hadirnya berita baru yangmendorong munculnya atau menaikkan struktur kognitif yg memungkinkan parasiswa memikirkan kembali inspirasi-wangsit mereka sebelumnya. Dalam seting kelaskonstruktivistik, para murid bertanggung jawab terhadap belajarannya, menjadipemikir yg otonom, mengembangkan konsep terintegrasi, mengembangkanpe