Panduan Materi Belajar

A.    Pengertian Metode Belajar Kelompok atauKerja Kelompok Di pada proses belajarmengajar, pengajar sebagai pengajar serta siswa menjadi subjek belajar dituntutadanya profil kualifikasi tertentu pada hal pengetahuan, kemampuan, serta sikap,agar proses itu bisa berlangsung menggunakan efektif serta efisien. Untuk itu maka,orang kemudian membuatkan berbagai pengetahuan, contohnya psikologipendidikan, metode mengajar, pengelolaan pengajaran, serta ilmu-ilmu lain yangdapat menunjang proses belajar mengajar itu. Salah satu metode yangdewasa ini mulai banyak digunakan sang aneka macam forum pendidikan pada rangkameningkatkan kualitas murid, yaitu metode belajar kelompok atau Kerja Kelompok . Usaha pemahaman mengenai makna metodebelajar kelompok ini, akan diawalidengan mengemukakan beberapa definisi tentang metode, definisi belajar serta kelompok . Adapun beberapa definisitentang metode, diantaranya bisa diuraikan menjadi berikut: 1.   Metode asal dari istilah meta berartimelalui, serta ho

  a. Pengertian Metode Tugas Kerja Kelompok Metode      tugas  atau kerja grup  gerombolan      dapat   diartikan   sebagai   metode kerja gerombolan . Metode tugas kerja grup diberikan guru kepada anak didik atas dasar perencanaan beserta.   Dalam pengertian   sempit   bahwa   “metode tugas   grup   merupakan    suatu   aktivitas   pembelajaran    dengan   terlebih  dahulu pengajar menaruh tugas kepada anak didik secara gerombolan . Jadi anak didik disusun secara  berkelompok  dalam jangka   ketika    eksklusif  buat melakukan kegiatan belajar secara berkelompok” (Karo-karo, 1975: 35). b.   Langkah-Langkah Pelaksanaan Metode Tugas Kerja Kelompok Metode     tugas   kelompok,    pengorganisasian     murid-siswa sebagai gerombolan ; memainkan peranan penting agar output belajar bisa mencapai output   yang   memuaskan.   Maka,   dalam   membentuk   kelompok   kita dapat menggunakan banyak sekali argumentasi ; 1)   Ditinjau   dari  lamanya    suatu  kelompok    berfungsi,   kita  membedak

Kegiatan pembelajaran pada kelas kini telah mengurangi aspek teacher centered namun telah mengarah pada student centered. Student centered ialah anak didik dikedepankan buat menjadi sumber belajar serta pembelajar aktif di kelas. Banyak sekali contoh-contoh pembelajaran berbasis anak didik diantaranya Model Investigasi Kelompok (Student Investigation) . Berikut ini akan dijelaskan model-model pembelajaran investigasi grup yang tergolong pada jenis pembelajaran kolaboratif. Terdapat aneka macam macam pembelajaran kolaboratif yg pernah dikembangkan sang para pakar maupun praktisi pendidikan teristimewa sang para pakar Student Team Learning pada John Hopkins University. Berikut ini 10 contoh pembelajaran kolaboratif yg menerima perhatian yg relatif luas pada kalangan praktisi pendidikan: 1. Learning Together Dalam metode ini, gerombolan -grup sekelas beranggotakan anak didik-siswa yang beragam kemampuannya. Tiap gerombolan berafiliasi untuk merampungkan tugas yang diberikan oleh guru.sat

Berikut ini penjelasan Juknis Bantuan Dana Penulisan PTK yang diambil menurut Juknis tahun 2018. Penyusunan karya tulis ilmiah ternyata adalah salah satu perseteruan serius yang dihadapi oleh pengajar dalam umumnya. Kurangnya penugasan pada penyusunan karya tulis ilmiah pada saat calon pengajar masih masih duduk pada bangku perguruan tinggi (pre-service pembinaan) sebagai galat satu alasan. Setelah lulus menurut perguruan tinggi lebih dari separuh ketika kerja guru dialokasikan buat aktivitas mengajar tanpa disertai kelengkapan melakukan penyusunan karya tulis ilmiah sebagai bagian berdasarkan tugas mereka. P enyelenggaraan acara pembinaan (in service pelatihan) berkenaan menggunakan aplikasi Penelitian Tindakan Kelas ( P TK) belum disertai menggunakan pemberian kesempatan buat melakukan praktek. Pelatihan buat penyusunan karya tulis ilmiah sudah diberikan sang aneka macam pihak, namun training yg diperoleh belum menaruh suatu pemahaman (insight) pada guru sehingga pengajar masih mene

Salah satu  model pembelajaran  yang berdasarkan pada pandangan kontruktivisme adalah  pembelajaran kooperatif . Menurut Kagan (2000:1), belajar  kooperatif  merupakan suatu kata yang dipakai dalam mekanisme  pembelajaran  interaktif, dimana siswa belajar beserta-sama dalam gerombolan -kelompok kecil buat memecahkan berbagai masalah. Setiap anak didik nir hanya merampungkan tugas individunya, namun jua berkewajiban membantu tugas sahabat kelompoknya, hingga seluruh anggota kelompok tahu suatu konsep. Sementara itu, Johnson &Johnson pada Kagan (2000:1) mengemukakan pendapat bahwa belajar kooperatif adalah strategi belajar yangmenggunakan gerombolan -kelompok mini . Setiap kelompok menggunakan murid dari tingkatkemampuan berbeda, memakai aktivitas belajar yg bervariasi untukmeningkatkan pemahaman mereka terhadqap suatu konsep. ===================================== ===================================== Tujuan akhir yg ingindikembangkan dari pembelajaran kooperatif adalah mengoptim