Panduan Materi Belajar

1. Pengertian Pembelajaran Kooperatif (Cooperatif Learning) Keberhasilan berdasarkan pembelajaran sangat ditentukan sang pemilihan metode belajar yang ditentukan oleh pengajar. Sebab dengan penyajian pembelajaran secara menarik akan dapat membangkitkan motivasi belajar murid, kebalikannya jika pembelajaran itu tersaji menggunakan cara yang kurang menarik, menciptakan motivasi anak didik rendah. Untuk menciptakan pembelajaran yg menarik, upaya yg harus dilakukan pengajar merupakan menentukan contoh pembelajaran yg sempurna sesuai dengan materi pembelajaran. Dengan contoh pembelajaran yang sempurna diperlukan akan menaikkan aktivitas siswa dalam belajar sehingga hasil belajar pun dapat ditingkatkan. Salah satu contoh pembelajaran yg dapat mempertinggi kegiatan murid adalah pembelajaran kooperatif. Pembelajaran kooperatif merupakan pembelajaran yg dilakukan dalam grup mini , murid belajar dan bekerja sama buat sampai dalam pengalaman belajar yg optimal baik pengalaman individu maupun pe

ModelPembelajaran Kooperatif Salah satu model pembelajaran yang didasarkan padapandangan kontruktivisme adalah pembelajarankooperatif . Menurut Kagan (2000:1), belajar kooperatif adalah suatu istilahyang digunakan dalam prosedur pembelajaran interaktif, dimana anak didik belajarbersama-sama pada grup-grup mini buat memecahkan banyak sekali perkara.setiap siswa nir hanya menyelesaikan tugas individunya, namun jugaberkewajiban membantu tugas sahabat kelompoknya, sampai seluruh anggota kelompokmemahami suatu konsep. ====================================== ====================================== Menurut Roger, dkk pada MiftahulHuda (2011:29) pembelajaran kooperatif merupakan kegiatan pembelajaran kelompok yang diorganisir oleh satu prinsipbahwa pembelajaran wajib didasarkan dalam perubahan fakta secara social diantara gerombolan -gerombolan belajar yg pada dalamnya setiap pembelajar bertanggungjawab atas pembelajarannya sendiri serta didorong buat meningkatkan pembelajarananggota-anggota

Pembelajaran inovatif adalah pembelajaranyang lebih bersifat student centered. Artinya, pembelajaran yg lebihmemberikan peluang pada siswa untuk mengkonstruksi pengetahuan secara mandiri(self directed) dan dimediasi oleh teman sebaya (peer mediated instruction).pembelajaran inovatif mendasarkan diri pada kerangka berpikir konstruktivistik. Pembelajaran inovatif umumnya berlandaskanparadigma konstruktivistik membantu anak didik buat menginternalisasi, membentukkembali, atau mentransformasi liputan baru. Transformasi terjadi melalui kreasi pemahamanbaru (Gardner, 1991) yg adalah output berdasarkan keluarnya struktur kognitifbaru. Pemahaman yang mendalam terjadi ketika hadirnya berita baru yangmendorong munculnya atau menaikkan struktur kognitif yg memungkinkan parasiswa memikirkan kembali inspirasi-wangsit mereka sebelumnya. Dalam seting kelaskonstruktivistik, para murid bertanggung jawab terhadap belajarannya, menjadipemikir yg otonom, mengembangkan konsep terintegrasi, mengembangkanpe