Panduan Materi Belajar

1.   Pengertian Hasil Belajar Masalah belajar adalahmasalah bagi setiap insan, dengan belajar manusia memperoleh keterampilan,kemampuan sebagai akibatnya terbentuklah perilaku serta bertambahlah ilmu pengetahuan.jadi hasil belajar itu adalah suatu output nyata yg dicapai olehsiswa pada bisnis menguasai kecakapan jasmani serta rohani di sekolah yangdiwujudkan dalam bentuk raport pada setiap semester. Untuk mengetahuiperkembangan sampai di mana output yang sudah dicapai oleh seorang dalambelajar, maka harus dilakukan penilaian. Untuk memilih kemajuan yang dicapaimaka sine qua non kriteria (patokan) yang mengacu pada tujuan yg telahditentukan sehingga bisa diketahui seberapa besar dampak strategi belajarmengajar terhadap keberhasilan belajar siswa. Hasil belajarsiswa berdasarkan W. Winkel (dalam kitab  PsikologiPengajaran 1989:82)  adalah keberhasilan yg dicapai sang murid,yakni prestasi belajar murid pada sekolah yang mewujudkan dalam bentuk nomor . =====================================

TEORI BELAJAR HUMANISTIK Pengertian Teori BelajarHumanistik Teori Belajar Humanistik  ini berusaha memahami konduite belajar dari sudut pandangpelakunya, bukan berdasarkan sudut pandang pengamatnya. Tujuan primer para pendidikadalah membantu peserta didik untuk menyebarkan dirinya, yaitu membantumasing-masing individu buat mengenal diri mereka sendiri sebagai manusia yangunik serta membantu pada mewujudkan potensi-potensi yg terdapat dalam diri mereka. ======================================= ======================================= Menurut  teori belajar humanistik , prosesbelajar wajib dimulai dan ditujukan buat kepentingan memanusi akan manusia itusendiri. Oleh karena itu, teori belajar humanistik sifatnya lebih abstrak danlebih mendekati bidang kajian filsafat, teori kepribadian, serta psikoterapi,berdasarkan pada bidang kajian psikologi belajar. Teori humanistik sangat mementingkanisi yg dipelajari dari dalam proses belajar itu sendiri serta lebih poly berbiacaratentang konsep-kons

A. Pengertian Evaluasi Secaraetimologis, istilah “Evaluasi” asal menurut bahasa Inggris, yaitu berdasarkan istilah “Evaluation”,yg adalah penilaian atau pengukuran, yang pada bahasa Arab diklaim dengan “At-Taqdir”.sinonim menurut istilah penilaian adalah assesment, yg dari Richard Tardifsebagaimana dikutip oleh Muhibbin Syah (1999:17) berarti proses evaluasi yangmenggambarkan prestasi yang dicapai oleh seseorang murid sinkron menggunakan kriteriayang sudah ditetapkan. Istilah-istilahyang berdekatan dengan penilaian dan acapkali digunakan secara bergantian, merupakan tesdan pengukuran (measurment). Dalam konteks eksklusif, ketiga istilah tadi(tes, pengukuran serta evaluasi), memang sulit buat dipisahkan, namun secarakonseptual ketiganya mempunyai pengertian yg berbeda. ========================================== ========================================== KaufmanDab Thomas sebagaimana dikutip sang Rusijono Rusijono, EvaluasiPembelajaran, (1999:1) menyampaikan, bahwa: “ Testing is the tas

BAGIAN I PANDUAN UMUM A. Latar Belakang Pasal 3 Undang-undang angka 20 tahun 2018 mengenai Sistem Pendidikan Nasional menyatakan bahwa: “Pendidikan nasional berfungsi menyebarkan kemampuan dan membangun tabiat serta peradaban bangsa yang bermartabat pada rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan buat berkembangnya potensi siswa supaya sebagai manusia yang beriman dan bertakwa pada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, serta menjadi warga negara yg demokratis dan bertanggung jawab.” Sehubungan dengan hal tersebut, salah satu program primer Kementerian Pendidikan Nasional pada rangka mempertinggi mutu proses dan hasil pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah merupakan pengembangan pendidikan karakter. Sebenarnya pendidikan karakter bukan hal yang baru dalam sistem pendidikan nasional Indonesia. Pada saat ini, setidak-tidaknya sudah ada 2 mata pelajaran yg diberikan buat membina akhlak serta budi pekerti peserta didik, yaitu Pen