Panduan Materi Belajar

Perencanaan pembangunan wilayah adalah salah satu bagian penting pada pembangunan regional pada dunia khususnya Indonesia. Hakikat pembangunan nasional termasuk pengembangan wilayah adalah memacu pertumbuhan wilayah, dan menyebarkannya (growth with equality) secara merata sebagai akibatnya dapat tercapai kesejahteraan rakyat yg berkeadilan sosial. Berikut ini beberapa teori pertumbuhan wilayah dalam sejarah perkembangannya. 1. Teori Resources Endowment Teori ini dikemukakan sang Harver Perloff dan Lowdon W. J (1961) dalam tulisannya Natural Resources Endowment and Regional Economic Growth . Mereka mengungkapkan bahwa perkembangan daerah di Amerika Serikat berlangsung dalam tiga termin yaitu 1) Tahap Pertanian, dua) Tahap Pertambangan, dan tiga) Tahap Pelayanan Jasa. Pertumbuhan daerah sangat dipengaruhi oleh ketersediaan asal daya serta kemampuan memproduksinya untuk keperluan nasional serta ekspor. Kegiatan ekspor akan memperluas permintaan serta impak multiplier yg berpengaruh pada

Setiap negara di global punya cerita tersendiri sampai dia sebagai satu kesatuan negara sampai ketika ini. Ada 2 cara buat melihat proses terbentuknya suatu negara yaitu secara faktual, teoretis dan proses pertumbuhan.  1.secara Faktual Cara ini dipakai menurut berita konkret yang bisa diketahui melalui rekam jejak sejarah lahirnya negara tersebut. - Occupatie (pendudukan) Suatu wilayah yang nir bertuan serta belum dikuasai oleh suku atau gerombolan tertentu. Contohnya adalah Liberia yg diduduki oleh budak-budak Negro yang dimerdekakan dalam 1947. - Cessie (penyerahan) Ini terjadi waktu suatu daerah diserahkan pada negara lain menurut perjanjian eksklusif. Contohnya daerah Slesswijk diserahkan oleh Austria pada Jerman lantaran ada perjanjian bahwa negara yg kalah perang harus menaruh negara yang dikuasainya dalam negara yg menang. Austria adalah salah satu negara yang kalah dalam Perang Dunia I. - Accesie (penaikan) Ini terjadi dikarenakan terbentuknya suatu daerah akibat penaikan lum

Geografi merupakan ilmu yang selalu berkembang hingga kini . Para ahli memilki berbagai definisi mengenai geografi. Berikut merupakan beberapa definisi tersebut Baca pula: Rumus kontur interval peta topografi Rumus pertumbuhan penduduk alami serta total Hartshone (1960) Geografi adalah ilmu yangberusaha menguraikan dan menginterpretasikan karakter dari suatutempat menggunakan tempat lain pada bumi menjadi tempat kehidupan manusia. Alexander (1963) Geografi adalahstudi mengenai pengaruh lingkungan alam terhadap insan. Fielding (1974) Geografi merupakan studitentang lokasi serta tatanan kenyataan dalam permukaan bumi serta proses-proses yangmenyebabkan distribusi fenomena tadi.  Bintarto (1979) Geografi merupakanilmu pengetahuan yg menggambarkan, memperlihatkan sifat-sifat bumi, menganalisisgejala-gejala alam dan penduduknya serta menyelidiki corak yg spesial dariunsur-unsur bumi dalam ruang serta ketika. Yeates, pada Hagget, (1979) Geografiadalah ilmu pengetahuan mengenai perkembangan

Potensi serta kemampuan daerah pada permukaan bumi ini tidak sinkron-bedasehingga perlakuan yg dilakukan buat kegiatan pembangunan akan berbeda-beda.salah teori yg ada atas dasar disparitas keadaan geografis tersebut adalahTeori Kutub Pertumbuhan (Growth Pole). Growth Pole dikemukakan sang FrancoisePerroux yang berasumsi bahwa pembangunan dan pertumbuhan tidak terjadi pada semuawilayah, akan tetapi terbatas hanya pada beberapa tempat tertentu denganvariabel yang berbeda-beda intensitasnya. Perroux berpedoman pada teori TataRuang Ekonomi (Economic Space Theory), dimana industri pendorongdianggap menjadi titik awal menurut sebuah pertumbuhan daerah.perusahaan-perusahaan yg menguasai pasar ekonomi dalam umumnya merupakan industribesar yg memiliki kedudukan oligopolitis dan mempunyai impak yangsangat bertenaga terhadap kegiatan para langganannya. Terdapat tiga karakteristik dasar dari sebuah industri pendorong yaitu: industri pendorog harus nisbi lebih besar akbar kapasitas produksinya s

Perkembangan kehidupan  manusia termasuk siswa atau perkembangan siswa dapat digambarkan pada tiga periode(Semiawan, 2018), yaitu  periodeprogresif (usia  0–20 tahun), stabil(21-65 tahun), dan  regresif  (umur 66-80 tahun).  Siswa Sekolah Menengah pertama berkisarpada  usia  12-15 tahun yg  dalam periodisasi tadi termasuk dalam periode progresif. Periode iniditandai peningkatan dan kemajuan (progress)dalam berbagai kemampuan. Pada tahap perkembangan siswa / anak didik dalam periode progresif   anak lebih lebih banyak didominasi dorongan buat tumbuh danberkembang (self generated)dibandingkan menggunakan dorongan buat bertahan (self sustaining). Anak pada  periode ini  ditandai menggunakan perkembangan fisik yangbegitu cepat, kematangan emosional, intelektual, sosial, maupun perkembanganbakat serta kreativitas. Seorang pakar perkembangan, Hurlock  menguraikanrentangankehidupan manusia yang  terdiri atassebelas masa yaitu: (1) Prenatal: saat konsepsi sampai lahir; (dua) Masa neonatus