Panduan Materi Belajar

  a. Pengertian Metode Tugas Kerja Kelompok Metode      tugas  atau kerja grup  gerombolan      dapat   diartikan   sebagai   metode kerja gerombolan . Metode tugas kerja grup diberikan guru kepada anak didik atas dasar perencanaan beserta.   Dalam pengertian   sempit   bahwa   “metode tugas   grup   merupakan    suatu   aktivitas   pembelajaran    dengan   terlebih  dahulu pengajar menaruh tugas kepada anak didik secara gerombolan . Jadi anak didik disusun secara  berkelompok  dalam jangka   ketika    eksklusif  buat melakukan kegiatan belajar secara berkelompok” (Karo-karo, 1975: 35). b.   Langkah-Langkah Pelaksanaan Metode Tugas Kerja Kelompok Metode     tugas   kelompok,    pengorganisasian     murid-siswa sebagai gerombolan ; memainkan peranan penting agar output belajar bisa mencapai output   yang   memuaskan.   Maka,   dalam   membentuk   kelompok   kita dapat menggunakan banyak sekali argumentasi ; 1)   Ditinjau   dari  lamanya    suatu  kelompok    berfungsi,   kita  membedak

A.    Pengertian Metode Belajar Kelompok atauKerja Kelompok Di pada proses belajarmengajar, pengajar sebagai pengajar serta siswa menjadi subjek belajar dituntutadanya profil kualifikasi tertentu pada hal pengetahuan, kemampuan, serta sikap,agar proses itu bisa berlangsung menggunakan efektif serta efisien. Untuk itu maka,orang kemudian membuatkan berbagai pengetahuan, contohnya psikologipendidikan, metode mengajar, pengelolaan pengajaran, serta ilmu-ilmu lain yangdapat menunjang proses belajar mengajar itu. Salah satu metode yangdewasa ini mulai banyak digunakan sang aneka macam forum pendidikan pada rangkameningkatkan kualitas murid, yaitu metode belajar kelompok atau Kerja Kelompok . Usaha pemahaman mengenai makna metodebelajar kelompok ini, akan diawalidengan mengemukakan beberapa definisi tentang metode, definisi belajar serta kelompok . Adapun beberapa definisitentang metode, diantaranya bisa diuraikan menjadi berikut: 1.   Metode asal dari istilah meta berartimelalui, serta ho

Tugas  merupakanrefleksi kehidupan. Setiap orang dalam hidupnya sehari-hari tidak terlepas dari  tugas - tugas  yg seyogyanya dikembangkan pada kehidupan pada sekolahsebagai persiapan memasuki global kerja yg penuh denan banyak sekali tugas kelak. Sebab barang tentu  tugas  yg diberikan merupakan yangberhubungan dengan topic yang sedang serta atau dipelajarai.  A.pengertian  Metode Penugasan / Resitasi   Salahsatu metode yg digunakan dalam pembelajaranadalah metode resitasi terstruktur. Imansjah Alipandie (1984:91) dalam bukunyayang berjudul “Didaktik Metodik Pendidikan Umum” mengemukakan bahwa :” Metode resitasi terstruktur adalah cara buat mengajar yang dilakukandengan jalan memberi tugas khususkepada siswa buat mengerjakan sesuatu di luar jam pelajaran. Pelaksanaannyabisa dirumah, diperpustakaan, dilaboratorium, dan hasilnyadipertanggungjawabkan.” MenurudSudirman. N, (1991:141). Pengertian  metode penugasan / resitasi merupakan cara penyajian bahan pelajaran di mana gurum

A.pengertian Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Tipe Jigsaw adalah keliru satu tipe pembelajaran kooperatif di mana pembelajaran melalui penggunaan grup mini murid yg bekerja sama dalam memaksimalkan syarat belajar buat mencapai tujuan pembelajaran serta mendapatkan pengalaman belajar yang maksimal , baik pengalaman individu juga pengalaman grup. Pada pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw ini setiap murid menjadi anggota berdasarkan 2 gerombolan , yaitu anggota kelompok berasal serta anggota kelompok ahli. Anggota gerombolan berasal terdiri menurut 3-5 anak didik yg setiap anggotanya diberi nomor kepala 1-lima. Nomor kepala yang sama dalam grup dari berkumpul pada suatu kelompok yang disebut kelompok pakar. Dalam pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw masih ada 3 karakteristik yaitu: a. Kelompok mini , b. Belajar beserta, serta c. Pengalaman belajar. Esensi kooperatif learning adalah tanggung jawab individu sekaligus tanggung jawab grup, sebagai akibatnya dalam diri anak didik t

Kegiatan pembelajaran pada kelas kini telah mengurangi aspek teacher centered namun telah mengarah pada student centered. Student centered ialah anak didik dikedepankan buat menjadi sumber belajar serta pembelajar aktif di kelas. Banyak sekali contoh-contoh pembelajaran berbasis anak didik diantaranya Model Investigasi Kelompok (Student Investigation) . Berikut ini akan dijelaskan model-model pembelajaran investigasi grup yang tergolong pada jenis pembelajaran kolaboratif. Terdapat aneka macam macam pembelajaran kolaboratif yg pernah dikembangkan sang para pakar maupun praktisi pendidikan teristimewa sang para pakar Student Team Learning pada John Hopkins University. Berikut ini 10 contoh pembelajaran kolaboratif yg menerima perhatian yg relatif luas pada kalangan praktisi pendidikan: 1. Learning Together Dalam metode ini, gerombolan -grup sekelas beranggotakan anak didik-siswa yang beragam kemampuannya. Tiap gerombolan berafiliasi untuk merampungkan tugas yang diberikan oleh guru.sat

     1. Pembelajaran Kooperatif ( cooperative Learning)             a. Pengertian Model pembelajaran kooperatif merupakan teknik-teknik kelas simpel yg bisa digunakan pengajar setiap hari buat membantu siswanya belajar setiap mata pelajaran, mulai dari keterampilan-keterampilan dasar hingga pemecahan masalah yg kompleks. Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) merupakan strategi pembelajaran yang mengutamakan adanya kerjasama, yakni kerjasama antar siswa pada grup buat mencapai tujuan pembelajaran (Johnson & Johnson, 1987). Siswa bekerja pada kelompok-gerombolan kecil saling membantu belajar satu sama lainnya. Kelompok-kelompok tersebut beranggotakan murid dengan output belajar tinggi, homogen-homogen dan rendah; pria serta perempuan ; murid dengan latar belakang suku tidak sinkron yg ada di kelas; dan anak didik penyandang cacat jika ada. ===================================== ===================================== Model pembelajaran kooperatif membangun sebuah revolusi pemb