Panduan Materi Belajar

Berikut ini beberapa programsekolah yg mungkin bisa membantu Bapak/Ibu ketua sekolah juga pengajar  pada membuat persiapan menghadapi tahunpelajaran baru. Saat ini acara kerja merupakan bukti fisik awal sebagaidokumen yg menampakan bahwa sekolah sudah melakukan suatu program. Programkerja memang tidak mempunyai fungsi ketika kita tidak melaksanakannya. Namun demikiankeberadaan dokumen seperti acara kerja tidak kalah krusial, lantaran evaluasiterhadap sekolah, baik berupa penilaian tata kelola, akreditasi sekolah,penilaian ketercapaian SPM dan bentuk penilaian lainnya berbasis dalam dokumen.sebaik apapun kegiatan yang kita laksanakan dalam kaca mata penilai tidakmemiliki arti apapun tanpa disertai dokumen pendukung. Download Program kerja UKK (Ulangan Kenaikan Kelas)SMP/MTs (1) Download Program kerja UKK (Ulangan Kenaikan Kelas)Sekolah Menengah Atas/SMK1) Download Pedoman Penyusunan RKAS Download Program Kerja Ulangan Akhir Semester (UAS) Download Program Kerja Ulangan Akhir Semester (

Sesuai menggunakan Permendikbud No 81A  Tahun2014 mengenai Implementasi Kurikulum 2018 dalam lampiran 3 diatur mengenai PedomanKegiatan Ekstrakurikuler. Dalam Bagian Mekanisme Kegiatan Ekstrakurikulerdijelaskan bahwa pada  Kurikulum  2018, kepramukaan  ditetapkan menjadi  aktivitas ekstrakurikuler  harus berdasarkan  sekolah  dasar (Sekolah Dasar/MI) hingga  sekolah menengah  atas (Sekolah Menengah Atas/SMK).pelaksananan aktivitas ekstrakurikuler kepramukaan dapat dilakukan menggunakan bekerja sama menggunakan organisasi kepramukaansetempat/terdekat atau dikelola sendiri sang pengajar pembimbing/pembina yang ditunjuk.. Sebagai Ekstrakurikuler harus, Pramuka merupakanprogram ekstrakurikuler yang wajib diikuti sang  seluruh  peserta didik,  terkecuali  peserta didik  menggunakan kondisi  eksklusif yang  nir  memungkinkannya  buat mengikuti  kegiatanekstrakurikuler tersebut. ====================================== ====================================== Pada upload kali ini aku sharre-kan

Baca Juga Download Contoh Program Kerja Organisasi Download Contoh Program Kerja Kepala Sekolah Sd Download Contoh Program Kerja Kepala Sekolah Smp Download Contoh Program Kerja Kepala Sekolah Download Contoh Program Kerja Osis Download Contoh Program Kerja Perpustakaan Download Contoh Program Kerja Pramuka Download Contoh Program Kerja Tahunan Sekolah Dasar Download Contoh Program Kerja Download Contoh Program Kerja Uks

Keberhasilan dalam menyelenggarakan pendidikan yang dapatdipertanggungjawabkan dan berkualitas sangat erat hubunganya dengankeberhasilan peningkatan kopetensi dan profesionalisme guru dan tenagapendidik tanpa mengabaikan hal- hal lainnya misalnya wahana dan prasarana. Salahsatu kiprah penting dalam sebuah forum pendidikan adalah kepala sekolah.kenapa ketua sekolah sebagai salah satu unsur krusial karena dia adalah satudiantara unsur lain yg memegang peran yg sangat signifikan dan setrategisdalam upayanya menaikkan profesionalisme para pengajar dan mutu pendidikan yangada pada lembaganya. Adapun kegiatan yang perlu dan menjadi tanggung jawabnya adalahkegiatan pada menyusun acara serta melaksanakanya, evaluasi acara, sertamelaporkan aplikasi program. Oleh karenanya untuk meningkatkanprofesionalitas kepala sekolah maka perlu kiranya adanya sebuah kitab pedomanyang memang di peruntuhkan secara eksklusif buat membantu kinerja menurut kepalasekolah. Untuk lebih rincinya di dalam buku kerja

Bagi Bapak/Ibu guru yg akan menlajutkan studi baik ke jenjang S-1 juga S-2 serta S-3, karena saat ini tersedia beasiswa S-1, beasiswa S-2, dan beasiswa S-tiga yang diberikan pemerintah, seperti beasiswa S2 kemdikbud buat pengajar Sekolah Dasar serta Sekolah Menengah pertama yg telah digulirkan dari tahun 2018 yang lalu, akbar kemungkinan beasiswa S-dua Kemdikbud buat guru SD serta SMP masih permanen ada pada tahun 2018 serta 2018 yang akan tiba, usahakan terlebih dahulu memahami ketentuan mengenai pemberian Tugas Belajar serta Izin Belajar. Pada lepas 21 Maret 2018 Menteri Pendayagunaan Aparatur Negaratelah mengeluarkan Surat Edaran Nomor 04 Tahun 2018 Tentang Pemberian TugasBelajar Dan Izin Belajar bagi Pegawai Negeri Sipil yang isinya antara lainmengatur mengenai batas usia buat mendapatkan Tugas Belajar dan Izin Belajar,Perguruan Tinggi yang harus terakreditasi, serta ketentuan lainnya termasukkewajiban bekerja setelah Tugas Belajar terselesaikan dilakukan. Untuk lebih jelasnyasil

Mengacu pada Peraturan MenteriPendidikan  Nasional Republik  Indonesia Nomor 15 Tahun 2018 Tentang Standar  Pelayanan Minimal Pendidikan  Dasar DiKabupaten/Kota. Standar Pelayanan Minimal (SPM) pada   Sekolah Dasar (Sekolah Dasar) serta Sekolah Menengah pertama terbagi pada 2kewenangan, yakni SPM SD atau Sekolah Menengah pertama  yangmenjadi wewenang pemerintah wilayah c.Q dinas pendidikan serta SPM Sekolah Dasar atau SMPyang sebagai wewenang pihak sekolah . Bagi Anda yang inginmendownload Contoh DOKUMENTASI DAN LAPORAN PENCAPAIAN  STANDAR PELAYANAN MINIMAL (SPM) PADA Sekolah Dasar DAN SMPlink download tersedia diakhir tulisan ini. Adapun Standar PelayananMinimal (SPM) SD serta SMP  yg menjadikewenangan pemerintah daerah c.Q dinas pendidikan Kabupaten/Kota adalah sebagaiberikut: Jenis Pelayanan Dasar Standar Pelayanan Minimal Sarana serta Prasarana 1 Tersedia satuan pendidikan dalam jeda yg terjangkau menggunakan berjalan kaki yaitu maksimal tiga km buat Sekolah Dasar/MI serta 6 k

Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikkan Nasional Nomor 13 tahun 2018tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah, diamanatkan bahwa seseorang kepalasekolah wajib memiliki standar kompetensi yg telah ditetapkan. Kompetensimeliputi:  Kompetensi Kepribadian,  Kompetensi Manajerial,  KompetensiKewirausahaan,  Kompetensi Supervisi, serta  Kompetensi Sosial.  Pada tahun 2018,pada rangka pemetaan kompetensi Kepala Sekolah, Kementerian Pendidikan danKebudayakan menyelenggarakan uji kompetensi Kepala Sekolah yg diikuti oleh166.333 ketua sekolah berdasarkan jenis, jenjang, serta masa kerja yang bervariasi.nilai rerata 3 kompetensi Kepala Sekolah adalah 56,37, untuk dimensi manajerialadalah 58,55, buat dimensi pengawasan pembelajaran merupakan 51,81, buat dimensikewirausahaan merupakan 58,75. Data tadi memperlihatkan bahwa Kepala Sekolahmembutuhkan perhatian yg lebih berfokus dalam peningkatan kompetensi untuksetiap dimensi kompetensi.  Terkait dengan hal tadi, dalam rangka mewujudkanKepala Sekolah

PENGUATANPENDIDIKAN KARAKTER atau PPK adalah acara pendidikan di sekolah untukmemperkuat karakter anak didik melalui harmonisasi olah hati (etik dan spiritual),olah rasa (estetik), olah piker (literasi serta numerasi) dan olah raga(kinestetik) sesuai menggunakan falsafah pancasila TANYAJAWAB Bagaimanapenerapan konsep program Penguatan Pendidikan Karakter? ModelPPK tidak mengharuskan anak didik untuk terus menerus belajar di kelas. Namunmendorong agar anak didik dapat menumbuh kembangkan karakter positifnya melaluiberbagai kegiatan ko-kurikuler, ekstrakurikuler dalam pembinaan guru. Perludipahami, bahwa pendidikan karakter telah dilaksanakan di semua persekolahan.namun, perlu dilakukan upaya terobosan supaya pendidikan karakter ini bisadilaksanakan secara konsisten sang sekolah serta menaruh dampak yg nyata. Adakah sekolah percontohan penerapan program PPK? Ditahun 2018 sebanyak 542 sekolah (Sekolah Dasar serta SMP) sudah tergabung sebagai sekolahpercontohan penerapan acara Penguatan P

Bahwasesuai menggunakan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 4 Tahun 2018tentang Penilaian Hasil Belajar sang Satuan Pendidikan dan Penilaian Hasil Belajaroleh Pemerintah perlu tetapkan Prosedur Operasional Standar yang mengaturpenyelenggaraan Ujian Sekolah Berstandar Nasional dalam Pendidikan Dasar danMenengah Tahun Pelajaran 2018/2018. Dalamrangka penyelenggaraan dan aplikasi Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN)Tahun Pelajaran 2018/2018, buat sebagai acuan pada pelaksanaan USBN, BadanStandar Nasional Pendidikan (BSNP) sudah menyusun Prosedur Operasional Standar (POS)USBN Tahun Pelajaran 2018/2018 (Peraturan BSNP Nomor: 0045/P/BSNP/II/2018 tanggal7 Februari 2018) yg mengatur penyelenggaraan dan teknis pelaksanaan Ujian SekolahBerstandar Nasional (USBN) SMP (Sekolah Menengah pertama)/Madrasah Tsanawiyah(MTs)/Sekolah Menengah Pertama Teologi Kristen (SMPTK), Sekolah MenengahPertama Luar Biasa (SMPLB), Sekolah Menengah Pertama Terbuka (SMPT), SekolahMenengah Atas (SMA)/

Balai Pengembangan MultimediaPendidikan dan Kebudayaan (BPMPK) mempunyai tugas melasanakan pengembangan ModelMultimedia untuk pendidikan serta kebudayaan. Dalam melaksanakan tugassebagaimana dimaksud di atas, BPMPK menyelenggarakan fungsi untuk analisis contoh multimedia buat pendidikan serta kebudayaan, perancangan contoh multimedia buat pendidikan dan kebudayaan, pembuatan contoh multimedia buat pendidikan serta kebudayaan, pendayagunaan wahana dan alat-alat multimedia, fasilitasi pengembangan model multimedia buat pendidikan serta kebudayaan, evaluasi pengembangan contoh multimedia buat pendidikan serta kebudayaan dan pelaksanaan urusan ketatausahaan Balai. Berhubungan menggunakan tugas serta fungsiBPMPK tadi, dan jangkauan daerah kerja secara nasional, maka BPMPK perluuntuk mempublikasikan eksistensi dan fungsinya supaya dikenal sang masyarakatluas yg bergerak pada global pendidikan. Terlebih supaya program-programyang telah dilaksanakan bersama produk-produknya mampu secara langs

BAB I PENDAHULUAN A.  Latar Belakang Adanya kebijakan peningkatan agunan kualitas lulusan pendidikan dasar membawa konsekuensi pada bidang pendidikan, diantaranya perubahan dari model pembelajaran yg tradisional (contoh atau metode pembelajaran yang lebih berpusat guru) ke pengembangan  model atau metode yg lebih berpusat pada murid. Hal demikian  menuntut kemampuan guru dalam merancang contoh pembelajaran yang lebih berpusat pada anak didik, sinkron dengan karakteristik bidang kajian serta ciri murid supaya mencapai hasil yg maksimal . Oleh kerana itu peran pengajar pada konteks pembelajaran menuntut perubahan, antara lain: (a) peranan guru menjadi penyebar kabar semakin kecil, tetapi lebih poly berfungsi menjadi pembimbing, penasehat, serta pendorong, (b) peserta didik adalah individu-individu yg kompleks, yang berarti bahwa mereka memiliki disparitas cara belajar sesuatu yg tidak sinkron jua, (c) proses belajar mengajar lebih ditekankan dalam belajar daripada mengajar.