Panduan Materi Belajar

Pengertian atau Definisi MetodeDemonstrasi Metode   demonstrasi   merupakan metode mengajar yang sangat efektif,karena membantu para siswa buat mencari jawaban menggunakan usaha sendiriberdasarkan informasi yg benar. Demonstrasi yang dimaksud artinya suatu metode mengajar yg menerangkan bagaimana proses terjadinya sesuatu Demonstrasi adalahperagaan atau pertunjukan buat menampilkan suatu proses terjadinya insiden.menurut Rusminiati (2007: dua) metode demonstrasi adalah pertunjukan mengenai proses terjadinya suatu peristiwa, pada sampaipenampilan tingkah laku yang dicontohkan supaya bisa dipahami peserta didik baiksecara nyata juga tiruan. Winarno (Moedjiono, 2018: 73) metode demonstrasi adalah adanya seorang pengajar, orang luar yangdiminta untuk memperlihatkan suatu proses pada semua kelas. ======================================== ======================================== Syaiful,2008:210 menyatakan bahw Metode demonstrasi adalah pertunjukan mengenai proses terjadinya suatu insiden a

HAKIKAT PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL Pembelajaran kontekstual (Contextual Teaching and Learning) adalah konsep belajar yang membantu pengajar mengaitkan antara materi yang diajarkannya dengan situasi global nyata murid serta mendorong siswa membuat interaksi antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya pada kehidupan mereka se­hari-hari, dengan melibatkan tujuh komponen utama pembelajaran efektif, yakni: konstruktivisme (Constructivism), bertanya (Ques­tionin,g), mencmukan (Inquiry), masyarakat belajar (Learning Conzmunity), pemodelan (Modeling), dan penilaian sebenarnya (Authentic Assessment). LIMA ELEMEN BELAJAR YANG KONSTRUKTIVISTIK Menurut Zahorik (1995:14-22) terdapat 5 elemen yang harus dperhatkan pada praktek pembelajaran konstektuali Pengaktifan pengetahuan yang telah ada (activating knowledge). Pemerolehan pengetahuan baru (acquiring knowledge) dengan cara mengusut secara holistik dulu, lalu mem­perhatikan detailnya. Pemahaman pengetahuan (understanding knowledge), yai

Landasan Teoritik dan Berpikir Model Pembelajaran Problem Based Intructional (PBI) Problem Based Intructional atau PBI berlandaskan pada psikologi kognitif. Fokus pengajaran nir begitu menekankan kepada apa yg sedang dilakukan siswa (konduite siswa) melainkan pada apa yang mereka pikirkan (kognisi) pada saat mereka melakukan kegiatan itu. Oleh karena itu peran utama pengajar pada PBI adalah membimbing dan memfasilitasi sebagai akibatnya anak didik bisa belajar berfikir dan memecahkan kasus oleh mereka sendiri. PBI dilandasi oleh tiga pikiran ahli, yaitu menjadi berikut : 1.john Dewey dan kelas Demokrasi Akar intelektual pembelajaran PBI adalah penelitian John Dewey. Dalam tulisannya  yang berjudul Demokrasi serta Pendidikan (1916), Dewey mengemukakan pandangan bahwa sekolah seharusnya mencerminkan rakyat yg lebih besar serta kelas merupakan laboratorium buat pemecahan masalah yg ada dalam kehidupan nyata. Dewey menganjurkan supaya guru memberi dorongan pada siswanya terlibat dalam pro

PengertianSupervisi Pembelajaran Setiap aplikasi dari pada programpendidikan memerlukan adanya supervisi atau supervisi . Pengawasan bertanggung jawab mengenai efektifitas dariprogram yg direncanakan. Oleh karenanya, supervisi haruslah meneliti terdapat atau tidaknya syarat-kondisi yangakan memungkinkan tercapainya tujuan-tujuan pendidikan. Supervisi mempunyai pengertianyang luas, supervisi berhubungandengan segala donasi dari para pemimpin sekolah, yg tertuju kepadaperkembangan kepemimpinan guru-guru dan personil sekolah lainnya di dalammencapai tujuan-tujuan pendidikan. Ia berupa dorongan, bimbingan, kesempatanbagi pertumbuhan keahlian dan kecakapan pengajar-pengajar. Seperti bimbingan dalamusaha serta pelaksanaan pembaharuan-pembaharuan pada pendidikan serta pengajaran,pemilihan alat-indera pelajaran dan metode-metode mengajar yang lebih baik,cara-cara penilaian yang sistematis terhadap fase dan seluruh prosespengajaran, serta sebagainya. Dengan istilah lain, supervisi adalah a