Panduan Materi Belajar

Pengertian, Syarat, Fungsi, serta Ciri Ciri Interaksi Sosial - Manusia merupakan makhluk sosial yg nir bisa hayati sendiri. Maka menurut itu manusia dapat diklaim makhluk sosial. Sejak dibangku sekolah, kita telah diajarkan bahwa manusia merupakan makhluk individu serta makhluk sosial. Dengan begitu mereka memiliki kiprah krusial terhadap orang lain. Didalam diri orang tersebut akan timbul suatu hubungan sosial yg berhubungan dengan orang lain. Apakah anda mengetahui mengenai pengertian hubungan sosial, syarat hubungan sosial, fungsi hubungan sosial serta karakteristik karakteristik hubungan sosial? Interaksi memiliki pengertian menurut KKBI yaitu suatu aktivitas aksi, impak, hubungan maupun ikatan dengan orang lain. Interaksi pula memiliki pengertian yang lebih sederhana yaitu sebuah aktivitas yang dilakukan oleh dua orang atau lebih dengan adanya aksi dan reaksi dalam interaksi tadi atau memiliki sifat dua arah. Dalam interaksi sosial memang muncul aktivitas dua arah misalnya tumbu

AECT(Association of Education and Communication Technology) pada tahun 1977 telahmemberi batasan tentang media pembelajaran menjadi segala bentuk dan saluranyang digunakan buat membicarakan pesan atau liputan. Sejalan menggunakan pendapatdi atas, Arsyad (2011:4) menyatakan bahwa media pembelajaran merupakan indera untukmenyampaikan atau mengantarkan pesan-pesan pembelajaran. MenurutBrigss sebagaimana dikutip Nuryani (2005:114) media pembelajaran merupakanperalatan fisik buat menunjukkan atau menyampaikan isi pembelajaran. Sedangkanmenurut Hamalik (1994:12), media pembelajaran merupakan indera, metode, danteknik yang dipakai dalam rangka lebih mengefektifkan komunikasi daninteraksi antar pengajar serta siswa dalam proses pendidikan serta pembelajarandi sekolah. Berdasarkan pendapat di atas, ada dua komponen yg terdapat dalammedia pembelajaran, yakni 1) komponen isi atau pesan atau komponen materipembelajaran, serta 2) komponen indera yang digunakan buat mengantarkan isi ataupesan. Komp

Pengertian Sikap Sikap  adalah problem penting dalam pendidikan. Setinggi apapun pengetahuan serta keterampilan yg didapatkan berdasarkan proses pembelajaran, nir akan bermakna ketika orang tersebut tidak kecendrungan perilaku yang baik. Terlebih di mata masyarakat, keberhasilan pendidikan pada umumnya diukur dari  Sikap  seorang.   Sebagai referensi pengetahuan khusus bagi pengajar-guru PKn atau PPKn dalam kesempatan ini aku mencoba membahas pulang tentang pengertian  Sikap , unsur-unsur  Sikap  dan cara mengukur  Sikap . Tulisan ini terbagi dalam 3 bagian yakni bagian pertama membahas pengertian  Sikap , bagian kedua membahas unsur-unsur  Sikap , dan bagian ketiga membahas cara mengukur  Sikap  Mari kita awali menggunakan pembahasan mengenai pengertian  Sikap . Sikap  merupakan galat kata yang tak jarang dipakai pada menelaah atau membahas tingkah laris manusia pada kehidupan sehari-hari.  Sikap  yg terdapat dalam seorang akan membawa warna dan corak dalam tindakan, baik menerima ju

Pengertian/ Definisi Penelitian Tindakan Sekolah Perguruan Tinggi Swasta  Penelitian TindakanSekolah atau PTS merupakan penelitian yang dilaksanakan oleh kepalasekolah atau praktisi pendidikan PTS seperti pengawas sekolah buat mempelajariefektivitas tindakan personil sekolah misalnya staf tatausaha, supaya penelitidapat memperbaiki kesalahan yg bersangkutan menggunakan sebuah tidakan agarpersonil tersebut sebagai lebih profesional dan berdampak positif terhadapperbaikan pekerjaannya atau  bisa meningkatkan kinerja sekolah dalamberinovasi.  Penelitian tindakansekolah merupakan suatu proses pelaksanaan penelitian yg diperankan olehpelaksana kegiatan (pengajar, ketua sekolah, atau pengawas),  mereka menelititindakannya sendiri dengan sistematis dan memakai teknik penelitian secaraberhati-hati. Penelitian tindakan merupakan teknik buat melibatkan orang-orangbekerja buat menaikkan keterampilan, teknik, serta taktik pada melaksanakanpekerjaan. Penelitian tindakan adalah studi tentang bagaim

Perkembangan kehidupan  manusia termasuk siswa atau perkembangan siswa dapat digambarkan pada tiga periode(Semiawan, 2018), yaitu  periodeprogresif (usia  0–20 tahun), stabil(21-65 tahun), dan  regresif  (umur 66-80 tahun).  Siswa Sekolah Menengah pertama berkisarpada  usia  12-15 tahun yg  dalam periodisasi tadi termasuk dalam periode progresif. Periode iniditandai peningkatan dan kemajuan (progress)dalam berbagai kemampuan. Pada tahap perkembangan siswa / anak didik dalam periode progresif   anak lebih lebih banyak didominasi dorongan buat tumbuh danberkembang (self generated)dibandingkan menggunakan dorongan buat bertahan (self sustaining). Anak pada  periode ini  ditandai menggunakan perkembangan fisik yangbegitu cepat, kematangan emosional, intelektual, sosial, maupun perkembanganbakat serta kreativitas. Seorang pakar perkembangan, Hurlock  menguraikanrentangankehidupan manusia yang  terdiri atassebelas masa yaitu: (1) Prenatal: saat konsepsi sampai lahir; (dua) Masa neonatus