Panduan Materi Belajar

DaftarHadir Pengajar dan Tenaga Kependidikan (DHGTK) telah resmi dipakai untukmenghitung kehadiran pengajar dan akan di tuangkan dalam juknis sertifikasi,jadi mohon memastikan DHGTK sudah terisi menggunakan benar. DHGTKini dibuat buat meningkatkan kecepatan proses pembayaran tunjangan profesi pengajar, dasaratau persyaratan untuk dapat mendapat tunjangan profesi sesuai pasal 15 pp 19tahun 2018. Semua persyaratan dalam pasal tadi dapat dipenuhi dari dapodik,sesuai menggunakan Peraturan Menteri Keuangan (PMK ) No 50 tahun 2018 menjadi manadiubah dengan PMK 112/PMK.07/2017 mengenai pengelolaan transfer ke daerah dandana desa yang menyatakan bahwa penyaluran tunjangan profesi paling lambat 7hari setelah uang masuk kekasda dan SKTP terbit wajib dibayarkan pada pengajar,sebagai akibatnya tidak terdapat alasan memperlambat penyaluran menggunakan meminta dokumen/berkasdalam bentuk apapun yang terkait dengan penyaluran tunjangan kepada pengajar-gurulagi. Terlambatatau tidaknya penyaluran tunja

Pengelolaan PendidikDan Tenaga Kependidikan yg paling utama meliputi pengelolaan Pengajar danPengelolaan Tenaga Administrasi, Tenaga Laboratorium dan Perpustakaan. Pengelolaan tengaguru harus mengacu pada UU tentang Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2018 tentangGuru danDosen dan PeraturanPemerintah Republik Indonesia Nomor74Tahun2008 Tentang Pengajar.adapun pengelolaan Laboratorium Sekolahmengacu pada Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 26Tahun 2018 Tentang Standar Tenaga Laboratorium Sekolah/Madrasah. PengelolaanPerpustakaan mengacu pada Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RepublikIndonesia Nomor 25 Tahun 2018 Tentang Standar Tenaga PerpustakaanSekolah/Madrasah. Pengelolaan energi Administrasi mengacu dalam Peraturan MenteriPendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2018 Tentang StandarTenaga Administrasi Sekolah/Madrasah ======================================== ======================================== Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RepublikI

Mulaitahun pelajaran 2018/2019 kehadiran pengajar diperhitungkan menjadi pemenuhan bebankerja guru sebagai pegawai yg secara keseluruhan paling sedikit 37,5 jamkerja pada 1 (satu) minggu sebagaimana diamanatkan dalam Peraturan PemerintahNomor 19 Tahun 2018 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun2008 mengenai Guru. PeraturanMenteri Keuangan Nomor 112 Tahun 2018 mengenai Perubahan Atas Peraturan MenteriKeuangan Nomor 50 Tahun 2018 tentang Pengelolaan Transfer Ke Daerah serta DanaDesa menjelaskan bahwa Daerah harus membayarkan Tunjangan Profesi (TP) GuruPNSD pada guru yang berhak dan memenuhi persyaratan yg dipengaruhi, palinglama 7 (tujuh) hari kerja sesudah diterimanya Dana TP Pengajar PNSD. DataHadir Guru serta Tenaga Kependidikan (DHGTK) dibuat buat meningkatkan kecepatan prosespembayaran Tunjangan Profesi. Pencatatan kehadiran guru dilakukan secara onlinemenggunakan pelaksanaan Data Hadir Guru dan Tenaga Kependidikan (DHGTK) yangterdapat pada situs . //hadir.gtk.k

Pengertian/ Definisi Penelitian Tindakan Sekolah Perguruan Tinggi Swasta  Penelitian TindakanSekolah atau PTS merupakan penelitian yang dilaksanakan oleh kepalasekolah atau praktisi pendidikan PTS seperti pengawas sekolah buat mempelajariefektivitas tindakan personil sekolah misalnya staf tatausaha, supaya penelitidapat memperbaiki kesalahan yg bersangkutan menggunakan sebuah tidakan agarpersonil tersebut sebagai lebih profesional dan berdampak positif terhadapperbaikan pekerjaannya atau  bisa meningkatkan kinerja sekolah dalamberinovasi.  Penelitian tindakansekolah merupakan suatu proses pelaksanaan penelitian yg diperankan olehpelaksana kegiatan (pengajar, ketua sekolah, atau pengawas),  mereka menelititindakannya sendiri dengan sistematis dan memakai teknik penelitian secaraberhati-hati. Penelitian tindakan merupakan teknik buat melibatkan orang-orangbekerja buat menaikkan keterampilan, teknik, serta taktik pada melaksanakanpekerjaan. Penelitian tindakan adalah studi tentang bagaim

UKG merupakanujian terhadap penguasaan kompetensi profesional serta pedagogik di pada ranahkognitif, menjadi dasar penetapan kegiatan pengembangan keprofesianberkelanjutan, serta bagian berdasarkan evaluasi kinerja pengajar. Penyelenggaraan UKG 2018berlangsung pada tanggal 9-27 November 2018. Untukmemaksimalkan agar lebih berhasil dalam menjawab soal-soal UKG jangan hanyaterfokus dalam soal-soal yang bersifat umum, dan niscaya soal ukg tersebutberhubungan dengan tugas kita menjadi pengajar,contohnya APAKAH ITU STANDARPENDIDIKAN,KOMPETENSI APA YANG HARUS DIMILIKI GURU ATAU UU TENTANG PENDIDIKANdll. Berikut bahan bacaan yang mampu kita pelajari 8 STANDAR PENDIDKAN 1.standarKompetensi Lulusan Peraturan Menteri PendidikanNasional Republik Indonesia No23 Tahun 2018 memutuskan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) buat SatuanPendidikan Dasar serta Menengah. Lampiran Permen ini meliputi: SKL Satuan Pendidikan & Kelompok Mata Pelajaran SKL Mata Pelajaran SD-MI SKL Mata Pelajaran SMP-MTs SKL M

Tahun ini Data Pokok Pendidikan (Dapodik) menjadi acuan bagi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemdikbud) dalam penyaluran dana buat aneka macam kebijakan, mulai berdasarkan Bantuan Operasional Sekolah (BOS), rehab sekolah, Bantuan Siswa Miskin (BSM), serta tunjangan profesi pengajar. Hal ini tidak selaras berdasarkan tahun 2018 kemudian yg baru dipakai menjadi acum pada anugerah sertifikasi guru. Direktur Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemdikbud), Sumarna Surapranata menyampaikan, ada tiga unsur data dalam Dapodik, yaitu data satuan pendidikan, data peserta didik, serta data pendidik serta tenaga kependidikan (PTK). Ketiganya lengkap memuat seluruh kabar yg diharapkan, menjadi rujukan Kemdikbud buat menentukan langkah selanjutnya. “Misalnya, data mengenai PTK yang dipakai buat proses anugerah sertifikasi guru. Di dalamnya lengkap memuat biodata, angka identitas, usang pengajar mengajar selama seminggu, mengajar

BAB I PENDAHULUAN 1.  Latar Belakang Adanya kebijakan peningkatan agunan kualitas lulusan pendidikan dasar membawa konsekuensi di bidang pendidikan, antara lain perubahan dari model pembelajaran yang tradisional (model atau metode pembelajaran yang lebih berpusat pengajar) ke pengembangan  model atau metode yang lebih berpusat dalam siswa. Hal demikian  menuntut kemampuan pengajar pada merancang contoh pembelajaran yg lebih berpusat pada anak didik, sesuai menggunakan karakteristik bidang kajian serta ciri anak didik supaya mencapai output yg maksimal . Oleh kerana itu kiprah pengajar dalam konteks pembelajaran menuntut perubahan, diantaranya : (a) peranan guru menjadi penyebar kabar semakin kecil, namun lebih poly berfungsi sebagai pembimbing, penasehat, dan pendorong, (b) peserta didik adalah individu-individu yang kompleks, yg berarti bahwa mereka mempunyai disparitas cara belajar sesuatu yg tidak selaras juga, (c) proses belajar mengajar lebih ditekankan dalam belajar daripada men