Panduan Materi Belajar

UsulanKementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) buat mengangkat 100 ribuguru honorer bakal dikabulkan Kementerian Pendayagunaan Aparatur Negara danReformasi Birokrasi (KemenPAN-RB). Namun,kuota itu kemungkinan akbar tidak diisi semuanya dengan PNS, akan tetapi jua P3K(pegawai pemerintah menggunakan perjanjian kerja). "Sayasudah meminta 100 ribu pengajar honorer diangkat. Namun, saya tidak tahu apakahbisa diangkat semuanya sebagai PNS. Sebab terdapat aturan pada UU ASN (AparaturSipil Negara) yg membatasi usia PNS. Jadi kemungkinan dialihkan ke P3K,"ujar Menteri Muhadjir pada pengenalan Permendikbud 14/2018. Walaupuntidak seluruh berstatus PNS, Muhadjir mengingatkan supaya diterima dengan nrimo.pasalnya, PNS dan P3K sama-sama statusnya menjadi ASN. Fasilitas serta gaji yangditerima pun sama. "Maunyasaya semuanya diangkat PNS, akan tetapi kan maunya undang-undang lain lagi,"pungkasnya. Diamenambahkan, proses pengangkatan pengajar honorer akan dilakukan secar

Diinformasikan pada Kepala Sekolah di seluruh Indonesia,dimohon dengan sangat dapat mengisi Instrumen Analisis Kebutuhan Diklat OnlinePeningkatan Kompetensi Manajerial bagi Kepala Sekolah sebagaimana terdapat dalamlink berikut: klik di sini Instrumen Analisis Kebutuhan Diklat Online PeningkatanKompetensi Manajerial bagi Kepala Sekolah Baca Juga Instrumen Analisis Kebutuhan Diklat Instrumen Analisis Kebutuhan Pelatihan Contoh Instrumen Analisis Kebutuhan Diklat Sumber: //lppks.kemdikbud.go.id/

TerbitnyaPeraturan Menteri Pendidikan serta Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 15 Tahun2018 Tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru, Kepala Sekolah serta Pengawas Sekolah DalamPeraturan Menteri ini yg dimaksud menggunakan: Guru adalah pendidik profesionaldengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih,menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalurpendidikan formal, pendidikan dasar, serta pendidikan menengah. Kepala Sekolah adalah Guruyang diberi tugas untuk memimpin serta mengelola Taman Kanak-Kanak/TamanKanak-Kanak Luar Biasa (TK/TKLB) atau bentuk lain yang sederajat, SekolahDasar/Sekolah Dasar Luar Biasa (Sekolah Dasar/ SDLB) atau bentuk lain yang sederajat,SMP/SMP Luar Biasa (Sekolah Menengah pertama/ SMPLB) ataubentuk lain yang sederajat, Sekolah Menengah Atas/Sekolah MenengahKejuruan/Sekolah MenengahAtas Luar Biasa (Sekolah Menengah Atas/SMK/SMALB) atau bentuk lain yg sederajat, atau SekolahIndonesia di Luar Negeri (SILN). Peng

A. Penetapan Peserta PPG Dalam Jabatan Guruyang sudah dinyatakan memenuhi kondisi menjadi peserta PPG Dalam Jabatan melaluiseleksi akademik dan administrasi sebesar 25.650 orang menerima kesempatanyang sama buat mengikuti PPG Dalam Jabatan tahun 2018. Ketentuan penetapanpeserta dan penempatannya ke perguruan tinggi penyelenggara PPG Dalam Jabatanmempertimbang-kan beberapa hal sebagai berikut. 1.perguruan Tinggi dengan Program Studi PPG dan bidang studinya yang ditetapkanoleh Kementerian Riset serta Pendidikan Tinggi. 2.jumlah rombongan belajar per bidang studi pada perguruan tinggi penyelenggaranPPG Dalam Jabatan. 3.jumlah mahasiswa per rombongan belajar minimal 15 orang serta maksimal 30 orang. Guruyang ditetapkan menjadi peserta final sesudah proses pendaftaran PPG DalamJabatan dianggap Mahasiswa PPG Dalam Jabatan dan pengajar yg belumditetapkan menjadi peserta PPG Dalam Jabatan diklaim Peserta Cadangan yangdapat menjadi Mahasiswa PPG Dalam Jabatan apabila terdapat calon peserta PPG

Menteri Pendidikan serta Kebudayaan (Mendikbud) MuhadjirEffendy mengatakan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) bersamaKementerian Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi (Kemenpan RB)tengah menyiapkan mekanisme pengangkatan pengajar honorer tahun ini. Ia menuturkan,urusan guru akan menjadi salah satu prioritas pemerintah tahun ini, khususnyamengenai tata kelola pengajar dan status (kepegawaian) guru. MenurutMendikbud, rasio antara pengajar dengan murid ketika ini sudah dievaluasi ideal. Tetapi,masih banyak pengajar yg berstatus pengajar honorer. Bahkan dari data, hampirsetengah berdasarkan pengajar yg bertugas saat ini berstatus guru honorer. Mendikbudmenjelaskan, ada beberapa hal yg mengakibatkan jumlah pengajar honorer tinggi didaerah-wilayah. Salah satunya merupakan keputusan sekolah yang mudah mengangkatguru honorer. “Kepala sekolah merogoh jalan pintas, yaitu mengangkat guruhonorer,” ucapnya saat berbincang-bincang dengan media usai upacara HariPend

PersatuanGuru Republik Indonesia (PGRI) menciptakan gebrakan pada menaikkan kompetensi guru . Yakni,lewat program perencanaan dan pengembangan PGRI Smart Learning Center (PSLC). MenurutKetua Umum Pengurus Besar (PB) PGRI Unifah Rosyidi, PSLC adalah pusatpengembangan serta peningkatan kompetensi profesional guru pada menghadapi eraIndustri 4.0. "Saatnyapembelajaran di kelas memakai teknologi. Ini harus dimulai dari pengajar.jangan minta siswa kuasai teknologi namun gurunya malah gagap teknologi,"ujar Unifah di Gedung PGRI Jakarta, Senin (30/4). Diamenambahkan, pengajar harus sebagai penggerak perubahan. Guru,sambung Unifah, pula wajib menguasai teknologi agar sebagai lokomotifperubahan. Unifahmengakui masih poly guru berkompetensi rendah. "Saatini lndonesia tengah darurat pengajar. Itu merupakan darurat pendidikan jua. Sebagaiorganisasi guru, PGRI ikut bertanggung jawab menaikkan kompetensi guru.salah satunya lewat PSLC," beber Unifah.(jpnn.com)

KepalaSekolah merupakan guru yg diberi tugas untuk memimpin dan mengelola satuan pendidikanyang meliputi taman kanak kanak(TK),taman kanak-kanak luar biasa(TKLB),sekolah dasar(SD),sekolahdasar luar biasa (SDLB),sekolah menengah pertama(Sekolah Menengah pertama),sekolah menengah pertama luarbiasa(SMPLB),sekolah menengah atas(SMA),sekolah menengah kejuruan (SMK), sekolahmenengah atas luar biasa (SMALB), atau Sekolah Indonesia diLuar Negeri. Guru adalahpendidik professional menggunakan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, sertamenilai serta mengevaluasi peserta didik dalam pendidikan anak usia dini jalur pendidikanformal,pendidikan dasar,serta pendidikan menengah. Permendikbud No 6 Tahun 2018 Tentang Penugasan Pengajar Sebagai Kepala Sekolah Pasal 2ayat 1 Gurudapat sebagai bakal calon Kepala Sekolah bila Memenuhi persyaratan sebagaiberikut: a.memiliki kualifikasi akademik paling rendah sarjana (S-1) atau diploma empat (D-IV)berdasarkan perguruan tinggi dan pr

Dalamrangka menaikkan serta mengoptimalkan pelayanan publik, maka LPMP KalimantanSelatan membentuk unit spesifik, yaitu Unit Layanan Terpadu. Unit ini menaruh layanankonsultasi terkait : 1.tunjangan Profesi Guru 2.dapodik 3.nuptK 4.data Mutu Pendidikan 5.kurikulum 2018 6.pelayanan Informasi dan Pengaduan Waktu Pelayanan Senin s.D Kamis      :      09.00-15.00 wita Istirahat                    :      12.00-13.30 wita Jum’at                      :      09.00-15.30 wita Istirahat                    :      11.30-14.00 wita Kontak Informasi Telepon                    :    0511 4772384 Web                           :     www.lpmpkalsel.kemdikbud.go.id E-mail                       :     ult.lpmpkalsel@gmail.com Alamat                      :    Jl. Gotong Royong No. 85 Kotak Pos 1060 Banjarbaru70711 ULT Pusat                :      www.ult.kemdikbud.go.id Baca jua : Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) Akan Jadi Unit Layanan Publik pada Daerah

Pemerintah permudahpenyaluran tunjangan bagi pengajar bukan PNS jenjang pendidikan dasar, KementerianPendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) jalin kolaborasi dengan Himpunan BankMilik Negara (Himbara), Senin pagi (23/04/2018). Kemendikbud melaluiDirektorat Jenderal Pengajar dan Tenaga Kependidikan menggandeng Himbara, yaituBank Nasional Indonesia (BNI), Bank Rakyat Indonesia (BRI), dan Bank Mandiri.dengan adanya kolaborasi ini, diperlukan pola penyaluran tunjangan profesi,tunjangan spesifik, serta pemberian insentif bagi pengajar bukan PNS nantinya lebihsederhana sehingga minimal pada kesalahan penyaluran. Penyederhanaan pola penyaluran ini sebagai solusi, karenamelalui sistem yg terdapat, kendala yang selama ini terjadi seperti gagal transferakan lebih termonitor serta segera teratasi. “Dengan kemampuanteknologi Himbara, menggunakan jumlah outlet yg poly, penyaluran ini lebihtermonitor, lebih baik lantaran menghindarkan retur lantaran salah nama ataurekening,” tutur Deputi General Ma

Pengawas Taman Kanak-Kanak (TK) sebagai energi kependidikanmempunyai kiprah yg sangat strategis untuk meningkatkan kinerja Taman Kanak-kanak melaluipembinaan dan pengawasan bidang akademik serta manajerial. Untuk melaksanakanperan strategis tersebut, Pengawas Taman Kanak-kanak harus mempunyai kompetensi dan kreativitastinggi pada mengemban tugasnya buat membina dan mengembangkan TK. Peningkatankompetensi Pengawas TK perlu terus dilakukan melalui banyak sekali program, salahsatunya melalui Kegiatan Pemilihan Pengawas Taman Kanak-kanak Berprestasi. Pemilihan Pengawas TK Berprestasi bertujuan memilihPengawas TK yang memiliki kompetensi sebagai pengawas yg meliputi supervisimanajerial, supervisi akademik, penelitian serta pengembangan, evaluasipendidikan, kepribadian serta sosial. Selain itu, seseorang Pengawas Taman Kanak-kanak jua harusmemiliki perilaku terpuji dan motivasi buat meningkatkan mutu pendidikan sertamampu memberi manfaat bagi lingkungan rakyat luas pada umumnya. Pemilihan P

Kepala Taman Kanak Kanak ( TK ) menduduki 2 fungsi, yaitusebagai energi kependidikan serta pendidik. Sebagai tenaga kependidikan, KepalaTK merupakan pemimpin pada sekolah yang mempunyai peran sangat strategis dalammeningkatkan mutu pendidikan. Sebagai pendidik, Kepala Taman Kanak-kanak harus melaksanakanpembelajaran bidang studi tertentu serta memberikan bimbingan. Tugas dan tanggungjawab Kepala Taman Kanak-kanak sangat penting, sebagai akibatnya hanya Kepala TK yg memilikikompetensi dan kreativitas tinggi yg bisa mengemban tugas tersebut. Pemilihan Kepala Taman Kanak-kanak Berprestasi Tingkat Nasional merupakansalah satu bentuk penghargaan berdasarkan Pemerintah bagi Kepala Taman Kanak-kanak yang berhasilmeningkatkan mutu pendidikan di sekolah serta di wilayahnya. Melalui penghargaantersebut diperlukan bisa lebih meningkatkan motivasi dan profesionalismeKepala TK yang pada akhirnya akan menaikkan mutu pendidikan Nasional. Pedoman ini memuat latar belakang acara, tujuan,prosedur, aspe

Pemilihan Pengajar Taman Kanak-kanak Berprestasibertujuan menentukan Pengajar Taman Kanak-kanak yg memiliki kompetensi menjadi guru yang meliputiempat kompetensi, yaitu Kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian, dansosial. Selain itu, seorang Pengajar Taman Kanak-kanak pula wajib memiliki konduite terpuji danmotivasi untuk menaikkan mutu pendidikan dan mampu memberi manfaat bagilingkungan warga luas dalam biasanya. Pemilihan Pengajar TK Berprestasimerupakan galat satu bentuk penghargaan pemerintah sentra serta pemerintah daerahyang diberikan kepada Pengajar TK yg berdedikasi tinggi dan berhasil meningkatkanmutu peserta didik di TK binaannya. Penghargaan tersebut diperlukan dapat lebihmeningkatkan motivasi dan profesionalisme Pengajar Taman Kanak-kanak yg berdampak padapeningkatan mutu pendidikan nasional. Pelaksanaan kegiatantersebut memerlukan sebuah panduan yang mengatur pemilihan Guru TK BerprestasiTingkat Nasional, Provinsi, Kabupaten/Kota Tahun 2018. Pedoman ini diharapkanda

Guru adalah pendidikprofesional menggunakan tugas primer mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan,melatih, menilai, serta mengevaluasi siswa. Untuk melaksanakan tugasnya,guru wajib memiliki kompetensi profesional, pedagogik, kepribadian dan sosialyang bisa diandalkan sehingga sebagai teladan bagi murid, famili maupunmasyarakat. Selaras dengan kebijakan pembangunan yang meletakkan pengembangansumber daya manusia (SDM) menjadi prioritas pembangunan nasional, makakedudukan dan peran guru semakin bermakna strategis dalam mempersiapkan SDMyang berkualitas dalam menghadapi era global. Era dunia menuntut SDM yangbermutu tinggi dan siap berkompetisi, baik dalam tataran nasional, regional,juga internasional. Pemilihan pengajar sekolah dasar (SD) berprestasi dimaksudkanuntuk meningkatkan motivasi, dedikasi, loyalitas, dan profesionalisme guru yangdiharapkan berpengaruh positif terhadap peningkatan kinerja dan prestasi.peningkatan kinerja dan prestasi guru dapat dipandang berdasarkan kualitas

Pengajar merupakan pendidikprofesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan,melatih, menilai, serta mengevaluasi siswa. Untuk melaksanakan tugasnyasecara profesional, pengajar nir hanya mempunyai kemampuan teknis edukatif, tetapijuga harus mempunyai kepribadian yang dapat diandalkan sebagai akibatnya menjadi sosok panutan bagi siswa, keluarga maupun rakyat. Selaras dengan kebijakanpembangunan yang meletakkan pengembangan sumber daya manusia (SDM) sebagaiprioritas pembangunan nasional, maka kedudukan serta peran guru semakin bermaknastrategis dalam mempersiapkan SDM yg berkualitas dalam menghadapi era global. Era globalisasi menuntut SDMyang bermutu tinggi serta siap berkompetisi, baik pada tataran nasional,regional, maupun internasional. Pemilihan guru SMP berprestasi dimaksudkanantara lain untuk mendorong motivasi, dedikasi, loyalitas serta profesionalismeguru, yg diperlukan akan berpengaruh positif terhadap peningkatan kinerja danprestasi kerjanya. Peningka